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《童心同行 之瓷都寻源》
——6天5天徽州夏令营
一、课程概况
【研学时长】6天5晚
【研学区域】安徽黄山市（古徽州）
二、为什么来徽州？
1资源突出，中国山水资源最佳和文化底蕴最深厚的地方之一，孕育了中国三大地域文化之一的徽文化，文房四宝、新安画派、新安医学、徽菜均诞生于此。
2名人辈出，程朱理学的集大成者朱熹、明代抗倭名将胡宗宪、红顶商人胡雪岩、中国铁路之父詹天佑、教育家陶行知还有民国时期著名的学者胡适，他们的故乡都在徽州。了解名人成长故事，激励自己。
3礼仪之邦，勤劳淳朴的徽州山民世代传承千年的儒家礼仪遗风，忠孝节义依然深深烙印在他们的灵魂里，来徽州可以学习优良的礼仪文化，学会知礼懂度。
4专业队伍，我们的接待队伍有六年多的面向全国亲子游学、徽州研学、冬夏令营实践经验，一直坚持安全为首，秉承寓教于乐和行知先生的教学做合一的理念，避免“只游不学”的行业问题。
5情感能力提升，研学夏令营不只是享受，而是一种感受，是人生的体验。文化氛围熏陶的夏令营活动，必能为您的孩子增加些许生活的磨练，提高孩子的独立自主能力，为人生旅途上增添一笔无形的财富，增长孩子阅历见识、培养全球化角度的思维习惯；留给孩子终生难忘的记忆，感受人与自然和睦共处乐趣。
课程内容
【课程内城】
三：课程特色
特色一、【花山探谜】——当地老农上山打柴时，无意中踏松脚下沙土，土块纷纷滑落，露出石壁上深不可测的洞穴。石窟群呈线性分布在新安江畔连绵的花山山麓中，全长约5公里，现已探明的石窟有36座。据考证，石窟群距今至少有1700年的历史。这36个石窟，有的敞开在山野阡陌小路边，有的深藏在半山腰荆棘草丛中，有的淹没在山脚江水里。让我们走进花山，穿越时空需找答案！
特色二、【开荒南野际 守拙归园田】——世外桃源”之美誉的陶渊明故居守拙园坐落在秀美的陶村，陶村为东晋著名田园诗人陶渊明次子陶俟之后裔陶庚四迁居地。村中至今仍保留大量历史古迹和文化遗址，守拙园景区修复了陶渊明故居、水口园林、停车场、旅游接待、名人名言、陶氏源流文化展厅等设施，再现了陶渊明笔下的《桃花源记》中的生产生活场景，体现桃花源文化的深刻内涵。
特色三、【桃花源里可耕田，劳动教育】——陶村生态果园种植了葡萄、猕猴桃、樱桃、水蜜桃（黄桃）、覆盆子等高品质时令水果，以及时令的绿色蔬菜，可以了解到果蔬的生态种植方法和果蔬的生长情况，果蔬成熟季节可以体验采摘乐趣。漫步在园中绿荫小道，赏花、摄影、休憩、体验农事、收获果蔬农作物，感受陶渊明的乡村田园生活，呼吸到真正的田园乡土气息。
特色四、【秀里古镇】——是一座隐藏在青山绿水之间的安静村落，一处不可多得的避世桃源。这里虽没有宏村那样熙熙攘攘的热闹，也没有西递古城那样的竹海山林，但它的幽静与精巧自称一派风味。粉墙黛瓦，黑白相间。国画的配色，简单却韵味十足，无需其他色彩的馥郁，仅仅是黑白，就足以表达秀里的徽风皖韵。黑白分明，也是徽州人一直坚守的为人准则，
特色五、【草本初心，古法印染】——使用天然的植物染料给纺织品上色的方法，称为“草木染”。新石器时代的人们在应用矿物颜料的同时，也开始使用天然的植物染料。人们发现，漫山遍野花果的根、茎、叶、皮都可以用温水浸渍来提取染液。经过反复实践，我国古代人民终于掌握了一套使用该种染料染色的技术。
特色六、【行走西递古村 品读楹联家风】—【西递】每一个徽州古村落都是徽州文化的基因宝库，每一幢徽派古建筑和徽州历史名人都是徽州文化的基因密码，聆听他们背后的故事，探秘徽派建筑的艺术魅力， 研学之行将打开西递宝藏的大门，深入腹地，触摸历史遗存，品读楹联家风，将古代的家风家训的精华与现在的校凤家风联系起来，并在陌生的环境中寻找未知的答案，拓展创新思维，树立正确的世界观、人生观和价值观。
特色七、【瓷器的前世今生】——陶艺之美：“陶瓷艺术”是一门综合艺术，是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式，经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。景德镇，世界著名瓷都，制瓷历史悠久。史籍记载，“新平冶陶，始于汉世”，可见早在汉代就开始生产陶瓷。
特色八、【登临黄山 励志挑战】——攀登世界自然与文化双遗产，祖国大好河山的杰出代表--黄山，在世界地质公园做实地质课程，探索地质成因，结合学科认识地貌景观。勇登高峰，挑战自我，磨砺意志强化团队精神。
特色九、【宋代老街，寻觅徽商】——起源于宋元，兴盛于明清，被称为“宋街”“活动着的清明上河图”。徽派建筑风格透溢着浓郁的古风神韵：马头墙、小青瓦、白粉墙；“徽州四雕”（砖、木、石、竹）技艺精湛。郁达夫曾留下“新安江水碧悠悠，两岸人家散若舟，几夜屯溪桥下梦，断肠春色似扬州”的感慨。云集三百砚斋、胡开文墨、杨氏笔庄等百年老字号！
特色十、【文墨飘香 薪火相传】——百年老店精品传承在这些匠人们的眼里，我看到的，是他们对传统文化的热爱，更是传承。沉浸在墨香中的，这是一门手艺，更是一种信念。一块块看似不起眼的石头，经过亿万年的沧海桑田，具备了自然赋予的灵性，经过雕刻家的巧手匠心，摆上了书桌案头，笔墨轻触，落纸而成，中华文明传承不断，延绵不绝。这里我们成为大师雕刻自己的专属砚台，品味工匠精神。
特色体验：徽墨描金或砚台雕刻（成品带回）
特色十一、【采茶制茶 茶韵飘香】——通过【茶园采茶活动】了解国家级非物质文化遗产--徽茶的相关知识和制作工艺，感受中国茶文化的魅力，深入探究茶叶的生长过程，进行茶园采摘和参观制作。在体验学习中培养学生民族文化自信与传播与传承的责任感和使命感。依托徽商历史，挖掘徽商商业文化精神，从中国茶文化发展史的角度，展示了黄山毛峰茶的起源、发展、演变，以及数年耕耘试验，终成“正果”，创制出具有独特样式与品质的闻名天下的经典毛峰茶。
特色十二、【展徽学特色 扬徽州文化】——【徽州文化博物馆】安徽省两家国家一级博物馆其中之一，是国内唯一全面体现徽州文化主题的历史文化类专题展馆，馆内收藏了徽墨、歙砚、新安书画、徽州文献等10余万件特色藏品。识大徽州,了解徽州文化的历史，明晰徽派内涵，探究奇妙无穷的徽文化亲子游学之旅。
特色十三、【徽帮风味 舌尖美食】——清嘉庆年间胡兴堂创制烧饼，从原始的烧饼手工作坊和摊档，到实现现代烘焙食品产业的升级……感受古老徽州美食的当代传奇。
1、认识徽州传统特色美食文化，了解地方美食与地域文化。
2、制作徽州烧饼，成品带走，感受舌尖上的徽州美味。
四：营期课程具体内容和安排
课程时间 | 课程地点/主题 | 课程内容及目的 | ||
出发前 | 前置课 | 1.活动说明会 2.小组建立 3.小组任务发布 出行准备：知识准备、物品准备、安全教育 | ||
Day1 | 上午 | 寻梦 徽州 | 早上乘坐大交通前往安徽黄山（古徽州），路上随行老师宣讲营期内容并强调营期纪律 | |
下午 | 初探徽州 开营仪式 | 由研学导师主持夏令营开营仪式，此次徽州夏令营旅行正式开启，（老师代表、学生代表发言，导师讲解此次活动涉及课程和安全注意事项等等） | ||
花山谜窟 | 探谜花山世界 | “千古之谜”所诞生的环境总该有些奇崛怪异之处，在洞穴的墙壁上还有很多奇怪的图案，这些洞穴是怎么来的?图案又是什么意思?引起不少科学家的好奇心。今天让我们走进花山谜窟去探究未解之谜。 | ||
住宿地点:黄山市区或黟县； 用餐：晚餐； 任务：完成当天日记 | ||||
Day2 | 上午 | 守拙园 | 开荒南野际 守拙归园田 | 守拙园的“拙”为何意义？在这真正感受采菊东篱下，悠然见南山的惬意； |
农事体验 | 走到鲜活的生活中去，通过田间劳作来学习、感知、体验，承担责任，获得有意义、有价值的知识和生活的经验； 体验课程：可参与果树授粉、摘芯、套袋；蔬菜的播种、施肥、浇水、采摘收获等课程。 | |||
秀里 | 秀里影视城 | 我们一起去探访一下“桃花源里人家”秀里影视村，找一找典影视里的“七侠镇”，“同福客栈”里的记忆。 | ||
草本织染 草本初心 | 我们也来用大自然最美的颜色，研习古人智慧，亲手制作一方草木染帕。 体验课程：方帕织染（成品带回） | |||
下午 | 西递 | 行走西递古村 品读楹联家风 | 1.研学导师带你解密徽州文化，讲述徽派建筑、徽商历史。了解悠久徽州历史及人文深厚的文明古村； 2.感受徽派古民居建筑风格，古村落的形成，发展和延续至今的过程，探究徽派古建筑与徽商文化的联系。 3.探究西递楹联文化，将古代的家风家训的精华与现在的校凤家风联系起来，并在陌生的环境中寻找未知的答案，拓展创新思维，树立正确的世界观、人生观和价值观。 | |
大型水幕 灯光秀 | 徽州古镇的美让所有人都为之着迷，每一个徽州古镇夜色都给人以不同的视觉感受，当夜幕降临华灯初上，西递从一天的热闹中又回到了平静。此时，《西递传奇》光影秀正式登场，把千年西递带入另一番景致。 | |||
住宿地点：古黟县； 用餐：早中晚餐； 任务：完成当天日记 | ||||
Day3 | 上午 | 中国陶瓷博物馆 | 与“泥”相约，指尖上的艺术 | 1.以小组为单位，通过介绍了解各朝代（时代）“陶瓷精品”，结合展馆内的线索和介绍，分析出教具中各“陶瓷精品”的正确朝代（时代）、特点、诞生背景及功能作用等。 2.将所有“陶瓷精品”进行正确的年代排序。 3.研学导师现场点评，完成出色的小组获得奖励。 |
下午 | 陶艺体验基地 | 感受泥土的温度和神奇 | 拉坯+实操：研学导师针对拉坯成型从揉泥、坐姿、手法以及用力的技巧进行演示分解，学生动手制作体验拉坯过程。 陶瓷装饰+实操：研学导师讲解陶瓷装饰画瓷的方法及注意事项，学生用画笔蘸上釉上彩绘颜料，在瓷盘上体验创作。 陶泥捏雕+实操：捏雕是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大打灵活性，造型富于变化。学生们发挥想象力和创造力，制作一个独特的陶瓷造型。 | |
住宿地点：古黟县； 用餐：早中晚餐； 任务：完成当天日记 | ||||
Day4 攀登高峰 | 全天 | 黄山 一日 | 奇绝黄山 励志挑战 | 1、学会认识并判断黄山地质构造现象，如节理、断层、褶皱、地层接触关系等 2、认识一些基本地貌现象如冰川地貌（ “u” 形谷，“v”形谷，刀脊，角峰、冰川悬谷等） 和风化地貌（球形风化） 3、从山峰的形状了解背后的地理成因，（穹状峰、锥状峰、脊状峰、箱状峰、柱状峰) 4、根据不同地形特征，探究地球地质演化的历史过程和每个时期的地质特点（冰川擦痕、 冰川漂砾、冰臼） |
住宿地点：黄山市区； 用餐：早中晚餐； 任务：完成当天日记 | ||||
Day5 徽州故事 | 上午 | 歙县老胡开文墨厂 | 文房非遗 墨砚典藏 | 1 参观墨砚博物馆藏珍品，了解徽墨的原料和制作流程，了解歙砚的鉴别和制作流程。 2 由专业老师指导，学习砚雕技艺或徽墨描金（成品带回），发挥自己的创造力制作一方属于自己的砚台，评选最佳创意。 |
西溪南 | 绿野仙踪 | 徽州有这样一个地方，除了美丽，只有惊叹。这个诗意般的地方叫“西溪南”，西溪南坐落于黄山南麓、丰乐河畔的西溪南古镇，距今已有1200多年的历史，因丰乐河穿流而过，故又称丰溪、丰南、溪南。 | ||
下午 | 徽州茶博园 | 采茶制茶 茶韵飘香 | 1、学习以茶叶采摘、参与茶叶制作、学习茶叶冲泡技巧、参观茶叶博物馆了解徽茶文化为内容，开展茶研学体验活动；自己动手参与茶文化深度体验游，了解并认同徽茶文化。 体验课堂：学习茶叶采摘，了解古法制茶，学敬茶礼； | |
傍晚 | 屯溪 老街 | 明清老街 徽商遗踪 | 绵延的青石街，错落的马头墙，熙熙攘攘的人群，琳琅满目的商品，恍如穿越时空一般，回到了清明上河图的繁华记忆里。笔墨纸砚、茶叶糕饼，沿着徽商的足迹，陶醉在醉人的夜色中。 | |
住宿地点：黄山市区； 用餐：早中晚餐； 任务：完成当天日记 | ||||
Day6 | 上午 | 徽州文化博物馆 | 展徽学特色 扬徽州文化 | 1.参观徽州文化博物馆，概览徽州，全面了解徽州文化，寻找镇馆之宝。 2.走进徽州，感知徽州，解读千年徽州。 |
糕饼博物馆 | 徽帮风味 舌尖美食 | 1.徽州烧饼制作体验，了解烧饼制作工序并亲身体验，摘胚，压扁，包馅，收口，刷饴，撒麻，烘烤，（成品带走） 2.多拍一些真实、难忘的瞬间，留下经久不衰的美好记忆。 体验课程：徽州传统美食DIY（成品带回） | ||
下午 | 返程 | 回顾全程 | 1.各小组汇报总结； 2.活动成果展示(论文、心得、美篇)分享会 3.自我评价和老师总评，满载而归结束此次夏令营活动旅行。 | |
住宿地点：/； 用餐：早中餐； 任务：完成当天日记 |
五、研学接待标准
（1）住宿：全程入住当地豪华房5晚；
（2）用餐：含6早，10正餐；
（3）往返高铁及全程接待旅游空调车（根据人数核定车型）
（4）行程表内所列景点门票 ；
（5）每车配备经验丰富优秀导师一名；
（7）含行程内所列门票和活动费用；
（8）赠送旅行社责任险和旅行社意外险。
费用不含，服务项目中未涉及的费用；
七：阅读徽州
《西递宏村：美丽的国家名片》 谢迪辉、林京学著 广西师范大学出版社
《徽州：捡拾历史的碎片》 张建平著 浙江摄影出版社
《徽州往事》 张小平著 文化艺术出版社
《走遍中国——徽州》 徐霞客著 古诗文网
《文房四宝》 张伯元 上海文化出版社出版
《黄山趣谈》 刘伯谦 黄山书社出版社出版
《陶行知传》 刘锐 著 北京时代华文书局
《胡雪岩》 二月河 著 长江文艺出版社
八、安全保障
（1）行前会上，认真预习研学课程知识，提前做好学习，了解所有安全注意事项；
（2）备好外出所需物资，尤其要准备好防晒用品、适合户外运动的衣物；
（3）提前跟老师报备自己的病史，出行过程中，及时告知老师自己的身体状况；
（4）行车上下，不争不抢，有序排队，上车后主动打起扶手，系上安全带，不在车上打闹；
（5）解散时须牢记集合时间地点，以小组为单位集体活动，切记不要脱团行动，一旦
发现自己掉队，请及时寻求帮助，拨打导游电话，原地等候；
（6）不随意购买景区食品或饮料，不乱吃滥吃，按照行程安排统一用餐；
（7）晚上及时入睡，不随意串房，更不得随意外出。每晚将安排研学导师睡前查房，请积极配合；
（8）已为每个营员购买旅行社责任险和旅游人身意外险。
2、财产安全：
（1）请勿携带贵重物品（如相机手机等）；请勿携带太多现金；
（2）清点好自己的行李件数，时刻牢记。提前做好物品清单，离开酒店前，及时清点；写好行李牌，妥善保管，如有遗失，找回的机会较大；
（3）景区游玩时不携带太多物品，贵重物品贴心保管，时刻谨记。
3、安全应急流程
（1）牢记营员证/臂贴上的导师联系电话，如发生应急状况，第一时间联系当团导师；
（2）如发生意外，随团队医会及时就诊，如情况较为严重，将及时送往医院就医；
（3）如发生行李丢失/被窃等情形，将首先保证学生安全，及时报失或报警，再联系酒店/景区寻回/索赔；
（4）接待方具有完备的《安全应急预案》，并安排安全员协助研学导师在酒店、餐厅负责学生生活安全；